Tėvų pedagoginis švietimas ikimokykliniame ugdyme: situacijos analizė ir perspektyvos
Tėvų pedagoginis švietimas ikimokykliniame ugdyme: situacijos analizė ir perspektyvos
Šiuolaikinė ikimokyklinio ugdymo įstaiga tampa vienu iš pagrindinių pedagoginės informacijos skleidimo centrų ir padeda šeimai kurti naują pedagoginę kultūrą.
Šios kultūros kūrimui tampa svarbus tėvų pedagoginis švietimas, kaip kokybiška kasdienio informavimo sistema, pripažįstama itin svarbia šeimai, padedanti saugiai auginti sveikus ir savarankiškus vaikus.
Tėvų pedagoginio švietimo organizavimui ikimokyklinėje ugdymo įstaigoje tyrimui atlikti buvo naudojami teoriniai, empiriniai ir statistiniai tyrimo metodai.
Mokslinės, metodinės literatūros analizė atskleidė, kad tėvų švietimas turi ypatingą svarbą ikimokyklinio ugdymo kaitos procesuose.
Esminis pedagoginio švietimo bruožas - vaiko ugdymo tobulinimas, betarpiškai dalyvaujant tėvams.
Taigi, pedagoginis švietimas - tai procesas, kurio metu yra suartinamos dvi suaugusiųjų žmonių grupės: pedagogai ir tėvai.
Empirinio tyrimo rezultatai atskleidė, kad pagrindiniai tėvų pedagoginio švietimo tikslai yra informacijos apie vaiko ugdymą teikimas ir pedagoginių žinių plėtojimas bei visapusiškas vaiko ugdymas.
Svarbu pažymėti tai, kad tėvų pedagoginis švietimas ikimokyklinėje ugdymo įstaigoje paprastai organizuojamas remiantis tradicinėmis formomis (susirinkimai, individualūs pokalbiai ir kt.).
Aktualumas
Visais laikais šeimos jautė paramos poreikį auklėjant savo atžalas.
Remiantis praeitimi, kai šeimos buvo labai gausios, būtiniausių šeimyninio gyvenimo įgūdžiai bei žinios būdavo perduodami iš kartos į kartą.
Pastaruoju metu vis labiau pritariama nuomonei, kad auginant jaunąją kartą, reikia profesionalų psichologų, socialinių darbuotojų, pedagogų bei kitų specialistų pagalbos tėvams.
Tėvai, nepajėgūs vieni visapusiškai ugdyti savo vaikus, turi nuolat bendrauti ir savo veiksmus kooperuoti bei koordinuoti su ikimokyklina ugdymo įstaiga, bet ne kaip atskiri asmenys, o kaip bendruomenė.
Reikia bendro visų susitelkimo ir bendros pozityvios veiksmo ir tolesnio plėtojimo.
Šiuo metu ikimokyklinio ugdymo įstaiga tampa vienu iš pagrindinių pedagoginės informacijos skleidimo centrų ir padeda šeimai kurti naują pedagoginę kultūrą.
Šios kultūros kūrimui tampa svarbus tėvų pedagoginis švietimas, kaip kokybiška kasdienio informavimo sistema, pripažįstama itin svarbia šeimai, padedanti saugiai auginti sveikus ir savarankiškus vaikus.
Šiai visuomenei ir jos bendruomenių grupėms kokybiškas suaugusiųjų švietimo bei vaiko ugdymo paslaugas.
Todėl siekiama, kad šios įstaigos būtų patrauklios tiek tėvams, tiek vaikams.
Tėvų pedagoginis švietimas - suaugusiųjų švietimo sritis, padedanti plėtoti tėvų pedagogines žinias.
Svarbiausias tėvų pedagoginio švietimo tikslas - vaiko ugdymo tobulinimas.
Šioje visuomenėje ikimokyklinio ugdymo srityje pamažu pradedama daugiau atkreipti dėmesį ne tik į naujus ikimokyklinio amžiaus vertinimus, bet ir į suaugusiųjų partnerystę auginant mažus vaikus.
Būtina partnerystė, nes niekada nieko nepasieks vien tik ikimokyklinės ugdymo įstaigos darbuotojai arba vien tik tėvai.
Tėvų pedagoginio švietimo reikmę pabrėžia visi ikimokykliniam ir priešmokykliniam ugdymui skirti švietimo dokumentai, mokslininkų darbai, praktinė patirtis.
Ši tema analizuojama mokslininkų A. Juodaitytės (2001, 2003), S. Dapkienės (2002), A. Juodaitytės, R. Šaičio, A. Kazlauskienės (2009), J. Litvinienės (2000) darbuose, metodiniuose leidiniuose „Vaikų orientuotos grupės kūrimas“ (1997), „Ikimokyklinio ugdymo gairės“ (1991, 1993), pedagogų praktikai V. Ženkuvienės (2003), S. Voverienės, Dž. Kuzavienės, L. Striakienės, R. E. Vanagienės, V. Zabulytės, R. Šikienės (2003), J. Šikštės (2004), N. Šinskienės ir A. Šienės (2004), J. Bakūnaitės, R. Dovidaitienės ir L. Šienės, M. Jonilienės (2005), J. Šienės (2005), V. Alksnienės, R. Lekerauskienės (2005), E. Jaudžemaitės (2005) straipsniuose.
Šiaulių krašte nepakankamai ištyrtas tėvų švietimo organizavimas ikimokyklinėje ugdymo įstaigoje.
Pedagogai organizuodami tokio tipo švietimą neišnaudoja / domesnių (netradicinių) tėvų švietimo formų bei būdų.
Be to, dauguma šeimų pasyviai dalyvauja ikimokyklinėje ugdymo įstaigos veikloje, taip eliminuodami įtraukti tėvus į pedagoginio švietimo procesus.
Tyrimo metodai
Teoriniai: mokslinės ir metodinės literatūros analize, siekiant patikslinti tėvų pedagoginio švietimo apibrėžtį; atskleisti organizavimo būdus bei formas; apibūdinti tėvų pedagoginio švietimo teisinį reglamentavimą.
Pasitelkiant šiuos metodus taip pat buvo identifikuotas šeimos ir ikimokyklinio ugdymo įstaigos bendradarbiavimas, kaip tėvų pedagoginio švietimo pagrindas.
Tyrimo bazė ir imtis: tyrime dalyvavo 40 (keturiasdešimt) ikimokyklinio ugdymo pedagogų ir 80 (aštuoniasdešimt) tėvų.
Tyrimo praktinis reikalingumas: Tėvų pedagoginio švietimo organizavimo ikimokyklinėje ugdymo įstaigoje tyrimu nustatyta, kokias tėvų švietimo formas naudoja pedagogai, kaip tėvai ir pedagogai suvokia tėvų pedagoginio švietimo svarbą tėvams.
Darbo aprobacija: 2010 m. gegužės 10 d. Šiaulių universiteto Edukologijos fakulteto organizuotoje studentų mokslinės darbų konferencijoje skaitytas pranešimas tema „Tėvų pedagoginio švietimo organizavimas ikimokyklinėje ugdymo įstaigoje“.
Tėvų pedagoginio švietimo svarba
Tėvų švietimas - edukacinis reiškinys, turintis ypatingą svarbą ikimokyklinio ugdymo kaitos procesuose.
Pedagoginio tėvų švietimo esminis bruožas - vaiko ugdymo tobulinimas, betarpiškai dalyvaujant tėvams.
Vaiko ugdymas yra tobulinamas per pedagogų ir tėvų nuolatinį ryšį ikimokyklinėje ugdymo įstaigoje.
Taigi, pedagoginis švietimas - tai procesas, kurio metu yra suartinamos dvi suaugusiųjų žmonių grupės: pedagogai ir tėvai.
Tėvų pedagoginis švietimas formuluojamas ir kaip vienas svarbiausiųjų ikimokyklinio ugdymo įstaigos veiklos uždavinių.
Tėvai turėtų suvokti vaikus ne iš suaugusiųjų, bet iš vaikų pozicijos.
Tėvai turi jausti atsakomybę už vaiko auklėjimą, būti pirmaisiais patarėjais savo vaikui.
O, kad įgyti reikalingų pedagoginių žinių apie auklėjimą, tėvams reikia šviesti.
Nes tėvai ne visada savarankiškai skaito pedagoginius straipsnius, šeimai skirtą literatūrą.
Taigi, pedagogai ir ikimokyklinė ugdymo įstaiga turi padėti tėvams įvairiais vaiko auklėjimo ir ugdymo klausimais.
Konstruktyvus tėvų pedagoginis švietimas leidžia išskirti esminę tokio švietimo paskirtį - plėtoti tėvų pedagoginę kultūrą ir pedagogines žinias.
Pedagoginis švietimas - pagalba tėvams įvairiais ugdymo klausimais, aktualiausių auklėjimo problemų išsamesnis nagrinėjimas.
Tėvų švietimas turėtų įtakoti tėvų įgūdžius, vertybes ir žinias vaiko ugdymo klausimais, kurios, savo ruožtu, turi įtakos vaiko auklėjimui namuose.
Daugiau pedagoginės auklėjimo žinių tėvai palengvins ir pedagogų darbą su vaikais.
Tai skatina tėvus labiau domėtis savo vaikais ir juos ugdant propaguoja pažangesnius ugdymo būdus, suteikia tėvams kai kurių praktinių žinių.
Tėvai, dalyvaudami pedagoginiame švietime, gali atsirinkti, tai, kas jiems priimtiniausia ugdant savo vaiką.
Tėvų švietimo paskirtis yra siejama ir su jo naudingumo kriterijais, kurie išryškina naudą tėvams, vaikams ir ikimokykliniams ugdymo įstaigai.
Todėl tėvų pedagoginis švietimas yra viena iš pagrindinių edukacinių pareigų, siekiant kokybiškesnio ikimokyklinio ugdymo apskritai.
Kaip teigia J. Juodaitytė (2001), tėvų švietimas ikimokykliniame ugdyme apima du socialinės edukacinės kilmės procesus: konstruktyvus tėvų švietimas, tapdamas ikimokyklinio ugdymo socialinio edukacinio atsinaujinimo sąlyga, drauge yra ir kaip vaiko ugdymo tobulinimo paratikslas, kaip visuomenės žvilgsnis į tuos darinius, kuriuos ji pati suponuoja savo raidoje.
Antra vertus, tėvų švietimas yra ir suaugusiųjų švietimo sritis, nes ji - reikalinga vienai socialinei grupei - tėvams, itin suinteresuotiems vaiko ugdymo kokybe.
Tėvai - svarbūs ikimokyklinio ugdymo partneriai su ugdymo įstaiga ir kiekvienas iš tėvų savęs tobulinimas įvairiais auklėjimo klausimais.
Tėvų dalyvavimas pedagoginiame švietime yra viena iš pagrindinių edukacinių pareigų, siekiant kokybiškesnio ikimokyklinio ugdymo apskritai.
Kaip teigia J. Juodaitytė (2001), tėvų švietimas ikimokykliniame ugdyme apima du socialinės edukacinės kilmės procesus: konstruktyvus tėvų švietimas, tapdamas ikimokyklinio ugdymo socialinio edukacinio atsinaujinimo sąlyga, drauge yra ir kaip vaiko ugdymo tobulinimo paratikslas, kaip visuomenės žvilgsnis į tuos darinius, kuriuos ji pati suponuoja savo raidoje.
Antra vertus, tėvų švietimas yra ir suaugusiųjų švietimo sritis, nes ji - reikalinga vienai socialinei grupei - tėvams, itin suinteresuotiems vaiko ugdymo kokybe.
Tėvų švietimas ikimokyklinėse įstaigose - naujas edukacinis procesų reiškinys, jo esminės dimensijos išryškėja ryšiuose su suaugusiųjų švietimu ir ikimokyklinio ugdymo kaita.
Tėvų pedagoginio švietimo organizavimas ikimokyklinėje ugdymo įstaigoje yra siejama su tokio švietimo konstruktyvumu.
A. Juodaitytė išskiria edukacinius procesus.
Konstruktyvus tėvų pedagoginis švietimas leidžia išskirti esminę tokio švietimo paskirtį - plėtoti tėvų pedagoginę kultūrą ir pedagogines žinias.
Pedagoginis švietimas - pagalba tėvams įvairiais ugdymo klausimais, aktualiausių auklėjimo problemų išsamesnis nagrinėjimas.
J. S. Eccles (2005) sutinka, kad tėvų švietimas turėtų įtakoti tėvų įgūdžius, vertybes ir žinias vaiko ugdymo klausimais, kurios, savo ruožtu, turi įtakos vaiko auklėjimui namuose.
Tik pedagogams profesionalams, tėvams priskiriant tik neprofesionalių ugdytojų funkcijas, o drauge ir nepakankamą atsakomybę už vaiko ugdymą.
Šis suaugusiųjų žmonių grupė (pedagogai ir tėvai) atsiranda ir silpnina socialinio konflikto galimybes.
Tėvams dalyvaujant vaiko ugdymo procesuose, formuojasi ne tik nauja bendradarbiavimo su pedagogais patirtis, bet ir tėvams, ir pedagogams atsiranda ne...
Teigiamų santykių su šeimomis kūrimas
Tėvų švietimas ikimokykliniame ugdyme apima du socialinės edukacinės kilmės procesus: konstruktyvus tėvų švietimas, tapdamas ikimokyklinio ugdymo socialinio edukacinio atsinaujinimo sąlyga, drauge yra ir kaip vaiko ugdymo tobulinimo paratikslas, kaip visuomenės žvilgsnis į tuos darinius, kuriuos ji pati suponuoja savo raidoje.
Antra vertus, tėvų švietimas yra ir suaugusiųjų švietimo sritis, nes ji - reikalinga vienai socialinei grupei - tėvams, itin suinteresuotiems vaiko ugdymo kokybe.
Tėvų švietimas ikimokykliniame ugdyme yra svarbus tobulinant vaiko ugdymą, be to, švietimas yra svarbus tėvams, suinteresuotiems vaiko ugdymo kokybe.
Pedagoginis švietimas gali būti suvokiamas kaip sėkmingas tėvų įsiliejimas į nuolatinio mokymo(si) procesus etapas ir kaip galimybė tėvams dalyvauti edukaciniuose procesuose, bet ir įgyti reikiamas pedagogines žinias vaiko ugdymo klausimais.
Kuo aktyvesnis tėvų dalyvavimas vaiko ugdymo veikloje, tuo efektyvesnis tėvų švietimas ir tobulesnis vaiko ugdymas(is).
Demokratinėse Europos šalyse tėvų švietimui skiriamas kaip modernios visuomenės reiškinys, darantis įtaką ir ikimokyklinio ugdymo kaitai.
Minėtose šalyse tėvų švietimas ikimokyklinėse įstaigose interpretuojamas kaip suaugusiųjų konstruktyvaus, permanentinio švietimo grandis, kurios kokybiškas funkcionavimas tiesiogiai siejamas su ikimokyklinio amžiaus vaiko ugdymu.
Šis plėtotinas, kai ugdymas sąveikauja su vaiko natūra, prigimtimi ir vaikui palankia socialine bei kultūrine aplinka.
Be to, tėvų švietimas darželyje tampa edukacinio aptarnavimo rūšimi.
Apibendrinant galima teigti, kad tėvų pedagoginis švietimas yra specifinė suaugusiųjų švietimo sritis, kurios reikmė gali būti siejama su aukštesne vaiko ugdymo kokybe.
Šie pedagogų partneriais.
Tėvų dalyvavimas pedagoginiame švietime yra viena iš pagrindinių edukacinių pareigų, siekiant kokybiškesnio ikimokyklinio ugdymo apskritai.
Tėvų švietimas ikimokykliniame ugdyme apima du socialinės edukacinės kilmės procesus: konstruktyvus tėvų švietimas, tapdamas ikimokyklinio ugdymo socialinio edukacinio atsinaujinimo sąlyga, drauge yra ir kaip vaiko ugdymo tobulinimo paratikslas, kaip visuomenės žvilgsnis į tuos darinius, kuriuos ji pati suponuoja savo raidoje.
Antra vertus, tėvų švietimas yra ir suaugusiųjų švietimo sritis, nes ji - reikalinga vienai socialinei grupei - tėvams, itin suinteresuotiems vaiko ugdymo kokybe.
Sąlygos dalyvauti bendroje ikimokyklinio ugdymo veikloje su pedagogais, taip pat suvokti savo patirties vertingumą vaiko ugdymo tobulinimui.
Tėvų švietimas ikimokyklinėse įstaigose - naujas edukacinis procesų reiškinys, jo esminės dimensijos išryškėja ryšiuose su suaugusiųjų švietimu ir ikimokyklinio ugdymo kaita.
Tėvų pedagoginio švietimo organizavimas ikimokyklinėje ugdymo įstaigoje yra siejama su tokio švietimo konstruktyvumu.
A. Juodaitytė išskiria edukacinius procesus.
Tėvų švietimas ikimokykliniame ugdyme apima du socialinės edukacinės kilmės procesus: konstruktyvus tėvų švietimas, tapdamas ikimokyklinio ugdymo socialinio edukacinio atsinaujinimo sąlyga, drauge yra ir kaip vaiko ugdymo tobulinimo paratikslas, kaip visuomenės žvilgsnis į tuos darinius, kuriuos ji pati suponuoja savo raidoje.
Antra vertus, tėvų švietimas yra ir suaugusiųjų švietimo sritis, nes ji - reikalinga vienai socialinei grupei - tėvams, itin suinteresuotiems vaiko ugdymo kokybe.
Tėvų švietimas ikimokykliniame ugdyme yra svarbus tobulinant vaiko ugdymą, be to, švietimas yra svarbus tėvams, suinteresuotiems vaiko ugdymo kokybe.
Pedagoginis švietimas gali būti suvokiamas kaip sėkmingas tėvų įsiliejimas į nuolatinio mokymo(si) procesus etapas ir kaip galimybė tėvams dalyvauti edukaciniuose procesuose, bet ir įgyti reikiamas pedagogines žinias vaiko ugdymo klausimais.
Kuo aktyvesnis tėvų dalyvavimas vaiko ugdymo veikloje, tuo efektyvesnis tėvų švietimas ir tobulesnis vaiko ugdymas(is).
Demokratinėse Europos šalyse tėvų švietimui skiriamas kaip modernios visuomenės reiškinys, darantis įtaką ir ikimokyklinio ugdymo kaitai.
Minėtose šalyse tėvų švietimas ikimokyklinėse įstaigose interpretuojamas kaip suaugusiųjų konstruktyvaus, permanentinio švietimo grandis, kurios kokybiškas funkcionavimas tiesiogiai siejamas su ikimokyklinio amžiaus vaiko ugdymu.
Šis plėtotinas, kai ugdymas sąveikauja su vaiko natūra, prigimtimi ir vaikui palankia socialine bei kultūrine aplinka.
Be to, tėvų švietimas darželyje tampa edukacinio aptarnavimo rūšimi.
Apibendrinant galima teigti, kad tėvų pedagoginis švietimas yra specifinė suaugusiųjų švietimo sritis, kurios reikmė gali būti siejama su aukštesne vaiko ugdymo kokybe.
Šie pedagogų partneriais.
Tėvų dalyvavimas pedagoginiame švietime yra viena iš pagrindinių edukacinių pareigų, siekiant kokybiškesnio ikimokyklinio ugdymo apskritai.
Kaip teigia A. Juodaitytė, tik pedagogams profesionalams, tėvams priskiriant tik neprofesionalių ugdytojų funkcijas, o drauge ir nepakankamą atsakomybę už vaiko ugdymą.
Šis suaugusiųjų žmonių grupė (pedagogai ir tėvai) atsiranda ir silpnina socialinio konflikto galimybes.
Tėvams dalyvaujant vaiko ugdymo procesuose, formuojasi ne tik nauja bendradarbiavimo su pedagogais patirtis, bet ir tėvams, ir pedagogams atsiranda ne...
tags: #pranesimas #ikimokykliniam #ugdymui #pedagogine #tema