Skaitymo skatinimas – investicija į vaiko ateitį
Skaitymo skatinimas – investicija į vaiko ateitį
Daugeliui tėvų kyla klausimų apie skaitymą su ikimokyklinio amžiaus vaikais. Kada pradėti? Nuo ko? Ko galima tikėti iš tam tikro amžiaus vaiko? Apie tai, ką reiškia ugdyti skaitytoją, kaip padėti vaikui gerai jaustis tarp knygų ir jomis domėtis, pasakoja edukologė doc. dr. Vaiva Schoroškienė.
Kasdien vis labiau skubančiame pasaulyje neretai ieškoma aiškios, trumpos ir kokybiškos informacijos. Reaguodami į tai Tarptautinės vaikų ir jaunimo literatūros asociacijos (IBBY) Lietuvos skyrius kartu su Lietuvos nacionaline Martyno Mažvydo biblioteka sumanė pasiūlyti 15-25 minučių edukacinių vaizdo įrašų tėvams, mokytojams, bibliotekininkams ir kitiems besidomintiems skaitymo skatinimu bei vaikų literatūra.
Projektas „Pokalbiai apie vaikų literatūrą“ gimė 2016 m. rudenį. Tai įvairių renginių - pokalbių, diskusijų, paskaitų, pristatymų, edukacijų - ciklas, kuriame pristatomos, analizuojamos ir aptariamos vaikų literatūros pasaulio bei skaitymo skatinimo aktualijos, problemos bei naujienos. Visi ciklo renginiai yra filmuojami, dažniausiai ir transliuojami tiesiogiai, o jų įrašai viešai skelbiami Lietuvos nacionalinės Martyno Mažvydo bibliotekos jutubo kanale.
Skaitymas - vienas svarbiausių gebėjimų ugdant asmenybę, lavinant šiandieniniame pasaulyje aktualius ir būtinus gebėjimus kritiškai mąstyti, veiksmingai bendrauti. Priešmokykliniame amžiuje skaitymo įgūdžių lavinimas yra ypač aktualus, nes tai formuoja charakterio bruožus, moko taisyklingai ir raiškiai kalbėti, turtina vaikų žodyną, suteikia įvairių žinių, padeda formuotis vertybių sistemai.
Gana dažnai kyla klausimų ir įvairių diskusijų, kada reiktų pradėti mokyti vaiką skaityti, kaip vaiką sudominti skaitymu, knygomis, kai aplink tiek daug žaislų ir technologijų. Virtualiai suorganizuotoje metodinėje dienoje, kuri buvo skirta Lietuvos lopšelių-darželių „Ąžuoliukas“ sambūrio nariams, dalyvavo per 60 pedagogų iš įvairių Respublikos ikimokyklinio ugdymo įstaigų. Metodinę dieną moderavusi pavaduotoja ugdymui D. Bakstienė akcentavo, kad skaitymas - svarbus įgūdis, kurį vaikams būtina nuosekliai ir kryptingai ugdyti, o gebėjimas sąmoningai skaityti vaikams padeda sužinoti naujų dalykų, atrasti naudingos informacijos.
Kuo daugiau vaikas skaitys, tuo geriau pažins aplinką, gyvenimą, pasaulį, žmones. Įdomu buvo išgirsti ir pačių vaikų, Kretingos lopšelio-darželio „Ąžuoliukas“ priešmokyklinukų, išsakytas mintis, kodėl jiems svarbu išmokti skaityti. „Vieni vaikai sakė, kad nori išmokti skaityti, nes taip galės sužinoti daug įdomių dalykų, galės patys skaityti knygas, parduotuvėje perskaitys produktų etikėtes, kiti kalbėjo, kad dėl tėčio ir mamos stengiasi, kad jie būtų laimingi ir džiaugtųsi“, - vaikų mintimis pasidalino D. Rudaminos vaikų lopšelio-darželio „Ąžuoliukas“ neformaliojo ugdymo teatro mokytojas.
Julius Ivanauskas pristatė pranešimą „Ikimokyklinio amžiaus vaikų taisyklingos lietuvių kalbos vartojimo skatinimas“, parengtą kartu su ikimokyklinio ugdymo mokytoja Anžela Volodkiene. Mokytojas kalbėjo, kad dirbant ikimokyklinio ugdymo įstaigoje vis dažniau susiduriama su dvikalbių vaikų ugdymu. Natūraliai kyla klausimas, kaip dvikalbius vaikus skatinti taisyklingai vartoti lietuvių kalbą, kaip plėsti ir turtinti jų žodyną. Mokytojas pristatė, kad ypač padeda vaidybiniai ir žaidybiniai metodai, taikomi ugdymo procese. „Taisyklingai vartoti lietuvių kalbą vaikai skatinami, kai tampa mažaisiais aktoriais. Ypač tinka šešėlių teatro vaidinimai. Vaikai išklausę ir aptarę kūrinį, patys gamina lėles, patys vaidina, vartodami skaityto kūrinio žodžius. Taip pat labai pasiteisina žaidimai, kuriuos žaisdami vaikai turi apibūdinti daiktus, kurti istorijas, pasakoti.
Priešmokyklinio ugdymo mokytoja Neringa Mikaločienė iš Kretingos lopšelio-darželio „Ąžuoliukas“ aptarė, kaip skaitymo gebėjimai ugdomi priešmokykliniame amžiuje, koks yra tėvų vaidmuo skatinant vaikų domėjimąsi knygomis, ir pasidalino praktinėmis veiklomis, kaip mažais žingsneliais nuo raidžių pažinimo, garsinės žodžių analizės, keliaujama prie skiemenų, žodžių skaitymo. Mokytojos teigimu, raidžių pažinimo, skiemenų, žodžių skaitymo žingsnelius ypač sustiprina nuolatinis vaiko skatinimas domėtis knygomis. Kartu kuriant skaitytų knygų dėžutes, žemėlapius, užkoduojant knygas QR kodais, naudojant penkių pirštų metodą, nuolat skatinamas vaikų smalsumas ir domėjimasis knygą.
Marijampolės vaikų lopšelis-darželis „Ąžuoliukas“ priešmokyklinio ugdymo mokytojos Asta Paulevičienė ir Neringa Akelaitienė, pasidalino praktiniais patarimais, kaip priešmokyklinukus mokyti skaityti žaidžiant. „Norint mažą vaiką supažindinti su raidžių ir žodžių pasauliu, galime tai padaryti žaisdami. Žaidimas padeda formuoti visuminį vaiką supančio pasaulio suvokimą, suteikia galimybę siekti įvairių tikslų, tarp jų - žadina vaiko norą išmokti skaityti ir rašyti.
„Vaikui mokymosi skaityti procesas teiks džiaugsmą, jei bus įvairus ir įdomus, jei jam bus sudaryta jo poreikius atitinkanti aplinka, o naudojamos priemonės bus šiuolaikiškos ir patrauklios“, - kalbėjo priešmokyklinio ugdymo mokytoja Reda Mačiūnė iš Kelmės lopšelio-darželio „Ąžuoliukas“ pristatydama pranešimą „Mokausi skaityti“. Mokytoja pasidalino savo pačios kurtomis edukacinėmis, interaktyviomis priemonėmis, kurios padeda mokytis vaikams skaityti.
Mokymasis skaityti prasideda nuo kalbos girdėjimo. Kuo turtingesnė ir įvairesnė (kalbine prasme) vaiko aplinka, tuo didesnė tikimybė, kad vaikui bus lengviau išmokti skaityti. Tačiau ne mažiau svarbu ir paties vaiko noras. Praktinėmis veiklomis, padedančiomis ugdyti vaikų norą skaityti, pasidalino Jurbarko „Ąžuoliuko“ mokyklos priešmokyklinio ugdymo mokytoja Gitana Sabaliauskienė. Pedagogė akcentavo, kad labai svarbu pažinti individualius vaiko gebėjimus bei pastebėti, kada vaikas pradeda ypač domėtis knygomis, skaitymu. Mokytojos teigimu, negalima suformuoti tokios nuostatos, kad knygas skaityti yra prievolė. Vaikams knygų skaitymas turi teikti malonumą ir džiaugsmą.
Šiaulių lopšelio-darželio „Ąžuoliukas“ priešmokyklinio ugdymo mokytoja Justina Jankauskienė pasidalino gerąja darbo patirtimi, kaip priešmokyklinio amžiaus vaikų skaitymo įgūdžius galima formuoti naudojant įvairias komunikavimo priemones: tiek žaidimus, tiek vaidinimus, tiek ir taikant STEAM metodą. „Mokyti priešmokyklinio amžiaus vaikus skaityti yra daugiau nei vien mokyti pažinti raides, perskaityti žodžius. Skaitymas, kaip beje ir rašymas, yra komunikavimo kompetencijos dalis, neatsiejamai susijusi su klausymu ir kalbėjimu.
Įdomia ir kūrybiška patirtimi, kaip vaikams atverti duris į nuostabų knygų pasaulį, pasidalino Vilniaus lopšelio-darželio „Ąžuolas“ ikimokyklinio ugdymo mokytoja, Ieva Malinauskienė, pristatydama su ugdytiniais įgyvendinto projekto „Žengiu į knygos pasaulį“ veiklas. Mokytojos teigimu, projektas sudarė galimybes vaikams ne tik pažinti raides, mokytis skaityti, bet ir tapti kūrėjais, iš įvairių medžiagų kurti knygutes, jas iliustruoti, pristatyti draugams. „Vaikas jausdamas, kad yra verčiamas skaityti, gali trauktis nuo knygų ir kaip tik kurti ne meilę, o neapykantą skaitymui ir knygoms. Todėl puikiausias būdas mokytis skaityti su ikimokyklinio amžiaus vaikais tai žaisti knygomis, kurti knygas, daryti tai, kas jiems yra įdomu.
Metodinę dieną apibendrindama Kretingos lopšelio-darželio „Ąžuoliukas“ direktorė Zita Domarkienė pažymėjo, kad išugdyta meilė knygoms ir skaitymui lemia vaiko sėkmę ne tik mokantis skaityti savarankiškai, bet ir lankant mokyklą. Reiktų nepamiršti, kad skaitymo įgūdžių ugdymas vyksta visą gyvenimą, todėl svarbu net akimirkai nesustoti mokantis skaitymo.
Kaip skatinti vaiką skaityti?
Garsinis skaitymas turi nepaneigiamos naudos: lavinamas žodynas, ugdomas emocinis intelektas, geriau susipažįstama su pasauliu ir pačiu savimi. Tai veikla, tinkama ir vaikams, ir suaugusiems bei galinti tapti jaukia šeimos tradicija. Užsiėmimas skirtas visai šeimai su ikimokyklinio bei pradinių klasių amžiaus vaikais.
Vakaro istorijos maištininkams berniukams, G.L. „Riešutorto“ autoriai kviečia į smagią literatūrinę edukaciją apie mylimiausią vaikų šventę - gimtadienį! Išgirsite apie voveriuko ir varniuko nuotykius, susijusius su… gimtadienio tortu! Edukacija skirta ikimokyklinio amžiaus vaikams, tačiau kai kuriems gali reikėti pagalbos su žirklėmis. Nepamirštamos vaikų šventės!
Aktorė, edukatorė ir mama Kristina Savickytė pasakoja, kuo svarbios šeimos tradicijos, o labiausiai - pasakų popietė. Tai veikla, į kurią įtraukiama visa šeima, ugdomas kūrybiškumas, lavinami bendravimo įgūdžiai ir turiningai leidžiamas laikas. Ši edukacija-paskaita įdomiausia bus suaugusiems, tačiau tinkama ir jaunesniems šeimos nariams.
Klasikinė muzika atgyja knygos puslapiuose! Knygos autorės Indrė Šeputienė ir Sonata Latvėnaitė kviečia artimiau susipažinti su Š. K. Sen Sanso kūriniu „Žvėrių karnavalas“ ir atrasti visas jo paslaptis. Maestro, muzika! Muzikinė istorija.
Ar žinojote, kad pasaką galima ne tik skaityti, bet ir ją patirti? Įvairūs pojūčiai ir atidus knygos nagrinėjimas ne tik atveria netikėtas knygos gelmes, bet ir gali padėti sudominti vaiką skaityti. Rašytoja ir iliustruotoja Kotryna Zylė kviečia į interaktyvius knygos „Mažas kaip vabalėlis“ skaitymus. Pasitelkdama „Vabalėlio“ pavyzdį autorė parodo, kaip patirti knygą keliais lygmenimis: per tekstą, vaizdą, pojūčius ir savo pačių patirtį. Knygelė skirta patiems mažiausiems, ikimokyklinio amžiaus vaikams.
Miestinėjimai po Vilnių. Vilniaus senamiesčio gatvės ir gatvelės slepia šimtus paslapčių! Vaikštinėjimai jomis gali būti puikus ir informatyvus laisvalaikio praleidimo būdas. Gidė Rūta Norkūnė kviečia atrasti senamiesčio augintinius. Vilnius. Atgal į Vilnių! Gatvių susitikimai. O kas, jeigu Vilniaus gatvės šnekėtųsi? Agnė Ulytė, Monika Vaicenavičienė.
Skaitymas - vienas svarbiausių gebėjimų ugdant asmenybę, lavinant šiandieniniame pasaulyje aktualius ir būtinus gebėjimus kritiškai mąstyti, veiksmingai bendrauti. Priešmokykliniame amžiuje skaitymo įgūdžių lavinimas yra ypač aktualus, nes tai formuoja charakterio bruožus, moko taisyklingai ir raiškiai kalbėti, turtina vaikų žodyną, suteikia įvairių žinių, padeda formuotis vertybių sistemai.
Mažėja jaunimo domėjimasis knygomis. Tačiau kai kurių manymu jis rodo žemą arba labai žemą skaitymo lygmenį. Tamošiūnas, Skaitymo mastas, kryptingumas ir poreikiai, 2005 m.). ir ugdymo, socialinės apsaugos, kultūros ir kitos institucijos. įgūdžių skatinimą. mažas dėmesys skaitymui. fondai. jauki aplinka. (T. nepakankamai atsižvelgiama į vaikų poreikius. kėlimas vykdomas nepakankamai. Didžiausio masto skaitytojams skiriami renginiai Lietuvoje - pvz. mažyliui. knygų ir kurių tėvai patys skaito (T. ir poreikiai, 2005 m.). skaito užaugęs. skaitoma balsu, užaugęs knygų neskaitys (prof. Torbenas Weinreichas). ugdymui, domėjimosi knyga palaikymui ir skatinimui. naujausios vaikų literatūros bei vaikiškos periodikos. skaitymu. skaitymo sutrikimų turinčių vaikų poreikiams). Švietimo institucijose stinga tarpdalykinio bendradarbiavimo. ugdymo ir švietimo institucijų bei vaiko šeimos bendravimas. trūkumo priežastis. siekti profesinių tikslų. aukštuoju išsimokslinimu. (T. Tamošiūnas, Skaitymo mastas, kryptingumas ir poreikiai, 2005 m.). skatinti skaitymą ir raštingumą per viešąsias kampanijas. verslo atstovai, fondai, žiniasklaida. raštingumo dieną. sekretoriatas, pagrindiniai vykdytojai - mokyklos. (National Year of Reading) programa. lėšų moderniems skaitymo skatinimo projektams. Pirmoji skaitymo skatinimo kampanija Danijoje pradėta 1956 metais. pasakojimas). ne rečiau kaip kas treji metai. įsitvirtintų žmonių sąmonėje. nuo gimimo iki 16 metų. Tam skirta 5 mln. o ne knygą kaip mediją. programos apima ne tik į vaikus, bet visų amžiaus grupių gyventojus. išlaikyti prie knygos nei Danijoje (Anette Øster, 2004). vykdomos valstybinės skaitymo populiarinimo programos). projektus bei juos remti. Kompleksiškumas. Šiuolaikiškumas. pokyčius šioje srityje. Diferenciacija. Partnerystė. Integralumas. būtina parengti Nacionalinę skaitymo skatinimo 2007-2012 metų programą. Koncepcijos pagrindu būtina tikslinti 2002 m. rugsėjo 17 d. nutarimu Nr. metų programą ir užtikrinti jos vykdymą. 29.4. periodiniai leidiniai patektų į visas viešąsias šalies bibliotekas. socialinių grupių piliečių skaitymą ir ugdančius jų kalbos įgūdžius. grupių piliečius, kūrimas. konkurso būdu. apsaugos ir darbo ministerija. fondas, kurio veikla glaudžiai susijusi su skaitymo propagavimu. ministerija įsteigia programos administravimo komisiją. 35. valstybės biudžeto finansines galimybes.
Demokratinės visuomenės piliečio, asmenybę. diskutuoti, lengviau integruotis į visuomenę. pagrindų įstatymu (Žin., 2003, Nr. įstatymu (Žin. įstatymu (Žin. 1995, Nr. 12.8, 12.9 (Žin. užleidžia savo pozicijas kitiems informacijos gavimo būdams. laisvalaikio formomis. Intensyvus ir pastovus skaitymas būdingas nedaugeliui. Mažiau (mažiausiai skaito vyresni nei 70 m. gyventojai). Aukštąjį išsimokslinimą, rečiausiai - pradinį ir pagrindinį. Skaitančiais kartą per mėnesį - beveik trečdalis. Tamošiūnas, Skaitymo mastas, kryptingumas ir poreikiai, 2005 m.).