Ar direktorius gali kelti mokinį į kitą klasę?
Ar direktorius gali kelti mokinį į kitą klasę?
Dėl mokinių mokymosi rezultatų ir galimybės keltis į aukštesnę klasę kyla daug klausimų. Dažnai tėvai susiduria su situacija, kai jų vaikų mokytojai ragina kuo labiau stengtis, nes kitaip mokiniai gali likti toje pačioje klasėje. Tačiau ar tai tikrai įmanoma ir kokios yra taisyklės?
Nacionaliniai mokinių pasiekimų patikrinimai ir jų reikšmė
Nacionaliniai mokinių pasiekimų patikrinimai (NMPP) vyksta ketvirtose ir aštuntose klasėse. Svarbu suprasti, kad šiuose patikrinimuose pasiektas rezultatas nėra vertinamas pažymiu ir neturi tiesioginės įtakos mokiniui pereiti į kitą klasę. Pagrindinis NMPP tikslas - padėti mokiniams pasitikrinti savo žinias ir gebėjimus, o mokykloms, savivaldybėms ir ministerijai - įvertinti ugdymo kokybę ir priimti sprendimus dėl jo tobulinimo.
Tačiau yra išimtis: jeigu mokinys be pateisinamos priežasties nedalyvauja NMPP, jis negalės mokytis aukštesnėje klasėje. Mokiniui gali būti atleista nuo patikrinimų dėl svarbių priežasčių, tokių kaip liga ar ekstremali situacija. Tėvai, tokiu atveju, privalo pateikti mokyklos vadovui prašymą atleisti vaiką nuo patikrinimų.
Kada mokinys gali likti kartoti programos?
Mokykla turi galimybę palikti mokinį kartoti programos, tačiau tai taikoma ne visoms klasėms. Mokyklos vadovas įsakymu gali palikti kartoti programą mokinį nuo 1 iki III gimnazijos klasės. IV gimnazijos klasės mokiniai nepaliekami kartoti programos.
Ketvirtoje klasėje mokinys gali būti paliktas kartoti programą, jei nedalyvavo bent viename nacionalinių mokinių pasiekimų patikrinime be pateisintos priežasties, išskyrus atvejus, kai jis yra atleistas. Pavyzdžiui, šiais mokslo metais programą kartoja 42 ketvirtokai ir 36 trečiokai.
10 (gimnazijos II) klasėje situacija yra kiek kitokia: dešimtos klasės mokinys, turintis bent vieno dalyko nepatenkinamą metinį įvertinimą, paliekamas kartoti ugdymo programos pagrindinio ugdymo programos baigiamojoje klasėje. Sprendimą dėl mokinio kėlimo į aukštesnę klasę, palikimo kartoti ugdymo programos ar papildomo darbo skyrimo svarsto mokinį ugdę mokytojai ir kiti ugdymo procese dalyvavę mokyklos darbuotojai.
Bendras skaičius mokinių, kurie Lietuvoje lieka kartoti kurso toje pačioje klasėje, yra apie pusantro tūkstančio iš 346,5 tūkst. mokinių. Daugiausia programą kartoja vyresnių klasių mokiniai, o pradinėse klasėse šis skaičius yra mažiausias.
Ministerijos nuostata dėl programos kartojimo
Ministerijos nuostata yra tokia, kad mokiniai turėtų būti paliekami kartoti programos tik išskirtiniais atvejais. Prieš tai mokyklos bendruomenė turėtų rimtai apsvarstyti galimus pagalbos variantus, tokius kaip individualaus plano sudarymas, mokymosi pagalbos suteikimas ar švietimo pagalbos specialistų konsultacijos, ir pasverti, kas būtų naudingiau pačiam mokiniui.
Užuot palikus mokinį antriems metams, prasmingiau ir naudingiau būtų skirti papildomas jėgas pedagoginiam ir socialiniam darbui su mokiniu, kuris turi mokymosi sunkumų. Moksliniai tyrimai rodo, kad programos kartojimas yra susijęs su mažėjančia asmens saviverte, silpnina mokinio motyvaciją, sukelia nuvertinimo jausmą ir nenorą eiti į mokyklą.
Pagalba mokiniams, turintiems mokymosi sunkumų
Jei vaiko rezultatai prasti, mokykloms sudarytos sąlygos padėti jam. Mokiniams pagal poreikį teikiamos įvairios trukmės ir dažnumo grupinės ir individualios konsultacijos. Planuose nustatyta, kokia pagalba turi būti suteikiama mokiniui, nepasiekusiam patenkinamo pasiekimų lygio nacionaliniuose mokinių pasiekimų patikrinimuose ar pagrindinio ugdymo pasiekimų patikrinime.
Konsultacijos, kurios turi būti ne trumpesnės kaip viena pamoka, gali būti organizuojamos mokykloje, kurioje mokinys mokėsi, ar savivaldybės paskirtoje mokykloje. Kiekvienam mokiniui sudaroma galimybė gauti ne mažiau kaip 20 konsultacijų. Mokiniams, turintiems nepatenkinamą metinį įvertinimą, gali būti skiriamas papildomas darbas.
Galutinį sprendimą dėl papildomo darbo skyrimo mokiniui, jo kėlimo į aukštesnę klasę ar palikimo kartoti ugdymo programą, atsižvelgęs į mokytojų siūlymą, priima gimnazijos direktorius. Ketvirtos klasės mokinys, turintis bent vieną nepatenkinamą dalyko metinį įvertinimą, nepaliekamas kartoti ugdymo programos.
Vertinimo sistema ir taisyklės
Mokinių mokymosi pasiekimų ir pažangos vertinimas yra mokyklos ugdymo turinio dalis. Bendrosios programos yra pagrindinis visų vertinimo dalių orientyras. Vertinimas gali būti formuojamasis, kurio paskirtis - padėti mokiniui mokytis ir siekti geresnių rezultatų, arba apibendrinamasis, kai mokinių pasiekimai baigiantis ugdymo laikotarpiui formaliai apibendrinami ir įvertinami 10 balų sistemos pažymiais arba įrašu „įskaityta“, „neįskaityta“ arba „atleista“.
Jei mokinys turi patenkinamus visų dalykų metinius įvertinimus ir yra atlikęs socialinę pilietinę veiklą, jis laikomas baigusiu pagrindinio ugdymo programą ir įgijusiu pagrindinį išsilavinimą. Jei mokinys, turintis patenkinamus įvertinimus, be pateisinamos priežasties nedalyvauja pasiekimų patikrinime, jis nepaliekamas kartoti paskutinių mokslo metų programos, bet laikomas neįgijusiu pagrindinio išsilavinimo.
DISLEKSIJA | Kas yra disleksija? | Mokymosi sutrikimas | Daktaro Binoko laida | Peekaboo Kidz
Jei mokykla negali patenkinti mokinio ugdymosi poreikių, mokyklos vadovas gali kreiptis į savivaldybę dėl siūlymo mokiniui mokytis kitoje mokykloje.
