Miško Karalystė: Vaikų Kelionė į Stebuklų Pasaulį
Miško Karalystė: Vaikų Kelionė į Stebuklų Pasaulį
Miškas - tai ne tik medžiai ir gyvūnai, bet ir tikras lobių ieškotojų rojus! Čia slypi daugybė skanių ir įdomių gėrybių, kurias gali atrasti kiekvienas smalsus vaikas. Šiandien leisimės į nuotykių kupiną kelionę po miško pasaulį ir sužinosime, kokius lobius jame galima rasti.
Seniai labai seniai, tankiame miško kampelyje gyveno sau būrelis miško žvėrelių. Jie stebėjo, kaip vienas po kito krito medžių lapai. Miškas pilnas nuostabių dalykų, kuriuos galite atrasti. Taigi, apsiaukite patogius batus, pasiimkite krepšį ir leiskitės į nuotykius! Nepamirškite gerbti gamtos ir palikti mišką tokį, kokį jį radote.
Atvykimas į Miško Karalystę
„Yra daug stebuklų, yra daug gyvūnų ir medžių. Medžiai apsivynioję lajomis, jie sukuria komfortą, einame ten pailsėti“ - pagal pateiktą apibūdinimą reikia pasakyti, kas tai? Vaikai pateikia savo spėjimus ir atsakymą - „Tai miškas“. Pradedama diskusija: „Kas yra miškas, ką mes norime apie jį sužinoti, kaip jį tyrinėsime?“ Vaikai siūlo projekto pavadinimą: „Miškelis gražutėlis“, „Ežio namelis“, „Ąžuoliukas gražuoliukas“, „Miško karalystė“. Vaikai balsavo ir išsirinko projekto pavadinimą - Miško karalystė.
Buvo pateikti klausimai, kaip susipažinsime su mišku: KOKIE MEDŽIAI AUGA MIŠKE? KAS MIŠKE GYVENA? KO MIŠKE NEMATOME, BET JAME YRA?
Tyrinėjimo Erdvės ir Veiklos
Sukuriamos tikslinės erdvės su užuominomis, nuotraukomis, ką galėtų vaikai sukurti. Paliekamos priemonės, kurios reikalingos veikloms. Provokacinėse erdvėse vaikai ras įvairius medžių lapus, korteles su medžių, jų dalių pavadinimais. Kiekvieno medžio dalys sudedamos ant padėklo, o virš padėklo kabo mokytojo piešti plakatai. Prie padėklų paliekami padidinimo stiklai, ir vaikai turi visišką laisvę tyrinėti. Įtraukiamos pažintinės kortelės, skatinama ieškoti tam tikrų lapų, jiems priskirti medžio pavadinimą. Išnaudojamos visos grupės palangės, kad vaikai galėtų prieiti viso projekto metu ir tyrinėti.
Grybų tyrinėjimo erdvė: Vaikai gali lyginti matomus grybus plakate ir tikrus. Tarp jų randa paslėptų šliužų, vabaliukų, kirmėlių. Grybai pateikiami su samanomis, siekiant, kad vaikas sąmoningai kurtų ir konstruotų kuo labiau natūralias kompozicijas, diskutuotų, kokia natūrali grybo aplinka, kur jis auga? O ką tie vabalai veikia prie grybų? Kampelyje vyrauja tikras ir netikras elementas. Skatinama su daiktais elgtis atsargiai, nes gal būt jie tikri, lyginti jų skirtumus. Stiklainyje pateikiama raudonoji musmirė su šliužu, vaikai stebi, kad šliužas labai gardžiai graužia musmirę, nors ji nuodinga. Tuo pačiu kyla klausimai, kaip, kodėl? Ar šliužas išgyvens?
Ilgalaikis stebėjimas: Šioje erdvėje nuodingi grybai pateikiami uždarame plastikiniame inde. Valgomi grybai padedami tarp samanų ir ant stalo padėkluose. Pertraukų metu mokytojas dalyvauja vaikų stebėjimuose ir tiesiogiai įsitraukia į jų diskusijas, kelia klausimus, skatina juos mąstyti, samprotauti. Pedagogas kavos/arbatos pertraukėlės metu stebi vaikų laisvą laiką. Taip renkama informacija, kas vyksta ir kiek efektyviai veikia sukurti provokaciniai kampeliai. Tokio ilgalaikio kampelio paskirtis - skatinti vaikus pastebėti, kodėl vieni grybai kirmija, kiti - išdžiūsta, treti - pelija.
Medžių pažinimas ir tyrinėjimas
Kokie medžiai auga miške? Susėdę ratu prisimename viską apie mišką, kas buvo miške, kaip jautėsi ir kas jame patiko. Iškels klausimus: kas miške slepiasi ir koks tai pasaulis. Aptars medžių pavadinimus, domėsis medžių savybėms, pažins jų lapus, kamieną bei sėklas. Su vaikais aptariama, kokių pasaulyje yra miškų, kuo jie ypatingi (pvz., džiunglės). Gilinamasi, kodėl ir kaip reikia saugoti miškus. Grįžtame prie provokacinių erdvių klasėje, jau išsamiai aptariama, kas erdvėse ir kodėl palikta. Mokomės medžių pavadinimus, jų dalis, bandome jas atskirti pažinti ir renkame informaciją savo pristatymui.
Ištirkime kiemo medžius: Mokytojas informuoja, kad vaikai eis į lauką tyrinėti medžių. Jiems reikės pamatuoti medžio kamieno plotį. Diskutuojama, kaip tai galima atlikti: liniuote, pirštais, pieštukais. Pabandoma liniuote pamatuoti vaiko apimtį. Vaikai turėtų suprasti, kad plastikinės liniuotės nelinksta ir matuoti apvalius daiktus yra sunku. Mokytojas nukreipia mintis pasigaminti minkštesnes ir ilgesnes liniuotes. Pasinaudoja popieriumi, vaikai renkasi patys, kokio ilgio bus liniuotė. Pasiruošę lauko veikloms vaikai keliauja į lauką tyrinėti, kas tie medžiai ir kokie jų skirtumai. Vaikai pasiima segtuvus ir reikalingas priemones. Pamatavę medžius ir susižymėjo savo stebėjimo lapuose. Kiekvienas vaikas savo medį turėjo apžiūrėti, įsiminti pavadinimą, paminėti jo ypatumus, pasakyti, kuo jis skiriasi nuo kitų. Surinkę informaciją vaikai keliavo į grupę pabaigti užduoties. Stebėjimo lapuose užfiksuoti kamieno storį, kurį matavo su savo pasigamintomis liniuotėmis. Medžius vaikai matavo pasiskirstę grupelėmis. Pamatavę medį kiekvienas turėjo pasiimti po vieną lapą, po vieną sėklą.
Medžių lapai yra puikus tyrimo objektas, todėl patyrinėti lapų tekstūrą, kvapą, garsą, padidinti vaizdą, spalvų gamą - tikrai nuostabu. Pirmas žingsnis - tai pasiruošti stebėjimo lapus. A) pamatuoti lapo ilgį su liniuote, B) įvertinti, ar tikrai lapai turi skirtingus kvapus? ar kvapas pasikeičia, kai lapas yra šlapias ar sudžiūvęs. C) ar tikrai lapai skleidžia garsą? D) kokia yra lapo tekstūra? (padėti po stebėjimo lapu medžio lapą ir vaško kreidele braukyti, kol atsispaus lapo raštai) E) padiskutuoti, kaip išsidėsčiusios lapo gyslos, kaip siaurėja ir susiskaido į mažus kvadratėlius. Pabandykite padėti medžio lapą ant žibintuvo, o jeigu turite, pažvelkite pro mikroskopą. Kitoje lapo pusėje perkirpkite lapą pusiau, priklijuokite ant stebėjimo lapo ir nupieškite kitą jo pusę.
Miško Gėrybės ir Gyventojai
Miškas - tai ne tik medžiai ir gyvūnai, bet ir tikras lobių ieškotojų rojus! Čia slypi daugybė skanių ir įdomių gėrybių, kurias gali atrasti kiekvienas smalsus vaikas.
Saldžiosios miško dovanos: uogos
Vasarą ir rudenį miškas vilioja savo spalvingomis ir sultingomis uogomis. Čia rasite:
- Mėlynes: mažos, mėlynos uogos, kurios puikiai tinka ne tik valgyti vienas, bet ir kepti pyragus ar virti kisielių.
- Avietės: saldžios ir kvapnios uogos, kurios auga ant dygliuotų krūmų. Jas galima valgyti šviežias, dėti į jogurtą ar gaminti skanius desertus.
- Braškės: raudonos, sultingos ir nepaprastai skanios uogos, kurias rasite miško pievose ir pamiškėse.
- Bruknės: šiek tiek rūgštokos, bet labai naudingos uogos, kurios auga ant žemų krūmelių. Iš jų galima virti skanią arbatą ar uogienę.
Svarbu: prieš ragaudami bet kokias uogas, būtinai pasitikrinkite su suaugusiuoju, ar jos yra valgomos!
Paslaptingieji miško gyventojai: grybai
Ruduo - tikras grybų metas! Miške galima rasti įvairiausių grybų, tačiau ne visi jie yra valgomi. Štai keletas populiariausių valgomųjų grybų:
- Baravykai: dideli, rudi grybai su stora kojele ir baltu vidumi. Jie puikiai tinka sriuboms, troškiniams ar kepti ant grotelių.
- Voveraitės: geltonos, įdomios formos grybai, kurie auga grupelėmis. Jos yra labai skanios ir tinka įvairiems patiekalams.
- Lepšiai: balti, trapūs grybai su plona koja. Jie dažnai naudojami padažams ir sriuboms.
Svarbu: niekada nerinkite grybų, kurių nepažįstate! Visada pasitikrinkite su patyrusiu grybautoju arba suaugusiuoju, ar grybas yra valgomas.
Kiti miško lobiai
Be uogų ir grybų, miške galima rasti ir kitų įdomių dalykų:
- Kankorėžiai: puiki medžiaga įvairiems rankdarbiams ir dekoracijoms.
- Gražūs lapai: surinkite įvairių spalvų bei formų lapus, ir sukurkite nuostabų herbariumą.
- Akmenukai: ieškokite įdomių akmenukų ir sukurkite savo kolekciją.
- Plunksnos: paukščių plunksnos gali būti naudojamos įvairiems meniniams projektams.
Edukacinė Programa: Miško Gyvūnai ir Mitai
Bijai eiti pasivaikščioti po mišką? Manai, kad ten gyvena daug pavojingų žvėrių? Nebijok! Paruošėme tau edukacinę programą, kurios metu papasakosime apie Lietuvos miškuose gyvenančius gyvūnus, sugriausime apie juos sukurtus mitus ir išsiaiškinsime, kas gi iš tiesų miške yra pats pavojingiausias. Bus ir viktorina, įvairios užduotys, o atminčiai galėsi pasidaryti kūrybinį darbelį. Prižadam, kad puikiai praleisi laiką, daug sužinosi ir naujomis akimis pažvelgsi į mus supančią gamtą.
Edukacinės programos turinys (7 etapai):
- Pažintis su vaikais ir trumpas programos pristatymas. Išsiaiškinsime, kokius vaikai žino miško gyvūnus, kuris iš jų gali būti pavojingas sutiktam žmogui ir kodėl. Trumpai pristatysime naujausias vaikų erdvėje esančias knygeles apie gamtą ir jos gyventojus. Trukmė iki 10 min.
- Virtuali pažintis su Lietuvos miškuose gyvenančiais ir žmogui pavojingais laikomais gyvūnais. Teatralizuoto pristatymo metu, naudojantis vaizdine medžiaga, papasakosime apie šerną, lapę, lūšį ir kitus žvėris. Sužinosime, kuo jie ypatingi, kaip gyvena, ar jie tikrai pavojingi žmonėms. Trukmė iki 15 min.
- M. Čepulio knygos „Visa tiesa apie gyvūnus“ pristatymas. Gamtos fotografas M. Čepulis iliustruotoje knygoje apie mus supančią gamtą įspūdingai pasakoja paukščių, žvėrių ir vabzdžių balsais. Nori sužinoti kas yra ežio priešas? O kieno vaikai didžiausi lepūnėliai? Kodėl rupūžei tenka vyrą ant kupros nešiotis? Ateikite į biblioteką ir klauskite šios knygos. Trukmė iki 5 min.
- Viktorina. Dalyviai pasiskirstys komandomis ir dalyvaus žaismingoje viktorinoje apie gamtą ir gyvūnus. Trukmė iki 10 min.
- Trumposios užduotys. Komandoms bus išdalintos paruoštos kortelės su gyvūnų paveikslėliais. Reikės surasti gyvūno šešėlį, kūno dalį. Kiekvienam komandos nariui teks iškarpyti gyvatėlę, o paklausius įrašo - atspėti koks tai gyvūnas. Pabaigoje paskelbsime komandą nugalėtoją ir visus apdovanosime saldžiais prizais. Trukmė iki 10 min.
- Kūrybinis užsiėmimas. Edukacijos dalyviai iš antrinių žaliavų (nebereikalingų daiktų) kurs pelėdžiuką, išminties ir žinių simbolį, nes mes kaip tik ir mokomės, kaip išmintingai elgtis gamtoje.
Tose erdvėse vaikų laisvas laikas virsta tyrinėjimu, žinių įtvirtinimų, tai ką mokotės pamokose. Ten gimsta naujų klausimų ir idėjų. Taip suaugusiojo priežiūra reikalinga, nes vaikai yra vaikai ir jie sugalvoja ir išdaigų. Tačiau žmogaus duotybė yra smalsumas ir net nemėgstantis gamtos ims stebėti: kas čia?
